Biện pháp tăng cường quản lý giáo dục thể chất cho Sinh viên trường Trung học kinh tế Quảng Ninh |Tài liệu miễn phí

Home 1-luan-an-thac-si khoa-hoc-xa-hoi-thac-si Biện pháp tăng cường quản lý giáo dục thể chất cho Sinh viên trường Trung học kinh tế Quảng Ninh

[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [kythuat]

[/kythuat]
[tomtat]

Biện pháp tăng cường quản lý giáo dục thể chất cho Sinh viên trường Trung học kinh tế Quảng Ninh

Down tại đây or Down tại đây or Down tại đây

MỤC LỤC

Phần 1. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG

Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CHUYÊN NGHIỆP

1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu

1.1.1. Ở nước ngoài

1.1.2. Ở trong nước ta

1.2. Một số khái niệm công cụ và cơ sở pháp lý của quản lý hoạt động GDTC cho sinh viên các trường chuyên nghiệp

1.2.1. Một số khái niệm công cụ

1.2.1.1. Giáo dục thể chất

1.2.1.2. Khái niệm về quản lý giáo dục

1.2.1.3. Khái niệm về quản lý GDTC

1.2.1.4. Khái niệm về biện pháp quản lý GDTC

1.2.2. Cơ sở pháp lý của hoạt động GDTC cho sinh viên ở trường THCN

1.2.2.1. Cơ sở quan điểm chỉ đạo của Đảng đối với công tác GDTC

1.2.1.6. Cơ sở các văn bản pháp quy của Nhà nước về công tác GDTC

1.3. Các vấn đề cơ bản về quản lý GDTC cho sinh viên trường THCN

1.3.1. Mục tiêu quản lý GDTC cho sinh viên trường THCN

1.3.2. Các chức năng, nguyên tắc quản lý GDTC cho sinh viên trường THCN

1.3.2.1. Chức năng quản lý hoạt động GDTC cho sinh viên trường THCN

1.3.2.2. Các nguyên tắc quản lý GDTC cho sinh viên trường THCN

1.3.3. Các biện pháp chỉ đạo của Hiệu trưởng trong quản lý hoạt động GDTC ở trường THCN

1.3.3.1. Hiệu trưởng chỉ đạo tổ chuyên môn nâng cao năng lực chuyên môn cho giáo viên giảng dạy môn GDTC, đổi mới phương pháp giảng dạy môn GDTC

1.3.3.2. Hiệu trưởng chỉ đạo đổi mới phương pháp giáo dục thể chất cho sinh viên nhằm nâng cao hiệu quả GDTC trong nhà trường

1.3.3.3. Hiệu trưởng chỉ đạo tổ chuyên môn quản lý tốt sân bãi, dụng cụ tập luyện môn GDTC

1.3.3.4. Hiệu trưởng chỉ đạo tổ chuyên môn quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên và hoạt động học tập của sinh viên và kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn GDTC

1.3.4. Các yếu tố ảnh hưởng tới kết quả của quản lý hoạt động GDTC cho sinh viên trường THCN

1.3.4.1. Các yếu tố chủ quan

1.3.4.2. Các yếu tố khách quan

Kết luận chương 1

Chương 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG THKT QUẢNG NINH

2.1. Một vài nét về khách thể điều tra

2.2. Thực trang hoạt động GDTC ở trường THKT Quảng Ninh

2.2.1. Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên, sinh viên về vai trò của hoạt động GDTC ở trường THCN

2.2.2. Thực trạng thực hiện nội dung chương trình GDTC ở trường THKT Quảng Ninh

2.2.2.1. Mục tiêu môn học

2.2.2.2. Nhiệm vụ của môn học GDTC được xác định là

2.2.2.3. Nội dung chương trình

2.2.2.4. Phân phối chương trình cho chương trình 60 tiết

2.2.3. Thực trạng sử dụng phương pháp và hình thức tiến hành GDTC ở trường THKT Quảng Ninh

2.3. Thực trạng quản lý hoạt động GDTC cho sinh viên trường THKT Quảng Ninh

2.3.1. Thực trạng công tác lập kế hoạch quản lý hoạt động GDTC ở trường THKT Quảng Ninh

2.3.2. Thực trạng công tác tổ chức quản lý hoạt động GDTC cho sinh viên trường THKT Quảng Ninh

2.3.3. Thực trạng các biện pháp chỉ đạo thực hiện các hoạt động GDTC cho sinh viên trường THKT Quảng Ninh

2.3.4. Thực trạng công tác kiểm tra đánh giá kết quả GDTC ở trường THKT Quảng Ninh

2.3.4.1. Thực trạng sử dụng các hình thức kiểm tra đánh giá kết quả GDTC của trường THKT Quảng Ninh

2.3.4.2. Thực trạng kết quả kiểm tra đánh giá GDTC ở trường THKT Quảng Ninh

Kết luận chương 2

Chương 3. CÁC BIỆN PHÁP TĂNG CƯỜNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC KINH TẾ QUẢNG NINH

3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp tăng cường quản lý hoạt động GDTC cho sinh viên trường THKT Quảng Ninh

3.2. Các biện pháp tăng cường quản lý hoạt động GDTC cho sinh viên trường THKT Quảng Ninh

3.2.1. Nâng cao nhận thức về vai trò của GDTC cho sinh viên

3.2.2. Đổi mới nội dung chương trình phương pháp giáo dục, phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả GDTC cho sinh viên

3.2.3. Đa dạng hoá các loại hình hoạt động GDTC cho sinh viên

3.2.4. Nâng cao năng lực chuyên môn cho các cán bộ giảng dạy môn GDTC

3.2.5. Tăng cường cơ sở vật chất phục vụ cho GDTC

3.2.6. Tổ chức tốt các phong trào thi đua rèn luyện thân thể trong nhà trường

3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp đề xuất

3.4. Khẳng định tính khả thi của các biện pháp

3.4.1. Khẳng định tính khả thi của các nguyên tắc đề xuất biện pháp

3.4.2. Kiểm định tính khả thi của các biện pháp hội thảo khoa học

3.4.3. Kiểm định tính khả thi của các biện pháp tăng cường quản lý GDTC cho sinh viên trường THKT Quảng Ninh qua phương pháp chuyên gia

Kết luận chương 3

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

[/tomtat]

GIỚI THIỆU

GIÚP ĐỠ

ỦNG HỘ CHÚNG TÔI