Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong sách giáo khoa ngữ văn 10 trung học phổ thông |Tài liệu miễn phí

Home 1-luan-an-thac-si su-pham Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong sách giáo khoa ngữ văn 10 trung học phổ thông

[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [kythuat]

[/kythuat]
[tomtat]

Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong sách giáo khoa ngữ văn 10 trung học phổ thông

Down tại đây or Down tại đây or Down tại đây

MỤC LỤC

PHẦN MỘT: MỞ ĐẦU

PHẦN HAI: NỘI DUNG

Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC HƯỚNG DẪN HỌC SINH ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN ĐỌC THÊM THEO ĐẶC TRƯNG LOẠI THỂ TRONG SGK NGỮ VĂN 10 THPT

1.1. Cơ sở lý luận

1.1.1. Khái niệm đọc - hiểu

1.1.2. Về bản chất đọc - hiểu

1.1.3. Nội dung đọc - hiểu trong giờ dạy tác phẩm văn chương

1.1.4. Kỹ thuật đọc - hiểu

1.2. Cơ sở thực tiễn

1.2.1. Khảo sát thực trạng việc hướng dẫn học sinh đọc - hiểu các văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong SGKNgữ văn 10 THPT

1.2.2. Nhận xét kết quả khảo sát

Chương 2: HƯỚNG DẪN HỌC SINH ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN ĐỌC THÊM THEO ĐẶC TRƯNG LOẠI THỂ TRONG SGK NGỮ VĂN 10 THPT

2.1. Loại thể̉ văn học và việc dạy loại thể̉ trong nhà trường

2.1.1. Khái niệm cơ bản về loại thể

2.1.2. Nhu cầu và yêu cầu của việc dạy học tác phẩm theo loại thể trong nhà trường

2.2. Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể

2.2.1. Bảng sắp xếp các bài đọc thêm trong chương trình cơ bản Ngữ văn 10 THPT (theo phân phối chương trình THPT môn Ngữ văn - Sở Giáo dục - Đào tạo Quảng Ninh năm học 2007)

2.2.2. Nhận xét

2.3. Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể

2.3.1. Truyện thơ

2.3.2. Thơ Đường Việt Nam

2.3.3. Thơ Đường Trung Quốc

2.3.4. Thơ Hai - cư

2.3.5. Văn bia

2.3.6. Bình sử

2.3.7. Tiểu thuyết Minh Thanh

2.3.8. Văn bản “Thề nguyền” trích Truyện Kiều của Nguyễn Du

2.4. Một số đề xuất nhằm nâng cao hiệu quả trong việc hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong SGK Ngữ văn 10 THPT

2.4.1. Biện pháp 1: Trang bị tri thức đọc - hiểu theo đặc trưng loại thể nhằm đáp ứng việc dạy học theo hướng đọc - hiểu theo đặc trưng loại thể của chương trình và sách giáo khoa

2.4.2. Biện pháp 2: Đổi mới quy trình hoạt động của thày và trò trong giờ hướng dẫn đọc - hiểu các bài đọc thêm nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới trong dạy và học hiện nay

Kết luận chương 2

Chương 3: THIẾT KẾ THỂ NGHIỆM

3.1. Mục đích thể nghiệm

3.2. Nội dung thể nghiệm

3.3. Đối tượng thể nghiệm

3.4. Điểm mới của bài soạn thể nghiệm

3.5. Những khó khăn

3.6. Đánh giá kế́t quả sau khi thể nghiệ̣m

PHẦN BA: KẾT LUẬN

TÀI LIỆU THAM KHẢO

[/tomtat]

GIỚI THIỆU

GIÚP ĐỠ

ỦNG HỘ CHÚNG TÔI