Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của học viên trung tâm giáo dục thường xuyên huyện Ba Bể tỉnh Bắc Kạn |Tài liệu miễn phí

Home 1-luan-an-thac-si khoa-hoc-xa-hoi-thac-si Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của học viên trung tâm giáo dục thường xuyên huyện Ba Bể tỉnh Bắc Kạn

[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [kythuat]

[/kythuat]
[tomtat]

Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của học viên trung tâm giáo dục thường xuyên huyện Ba Bể tỉnh Bắc Kạn

Down tại đây or Down tại đây or Down tại đây

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU

Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP

1.1. Vấn đề nghiên cứu ở trên thế giới và trong nước

1.1.1. Ở nước ngoài

1.1.2. Ở Việt Nam

1.2. Một số khái niệm cơ bản

1.2.1. Quản lý

1.2.2. Quản lý giáo dục

1.2.3. Đánh giá

1.2.4. Kết quả học tập của người học

1.2.5. Đánh giá kết quả học tập

1.3. Những vấn đề về đánh giá kết quả học tập của học sinh.

1.3.1. Vị trí, chức năng, vai trò của ĐG

1.3.2. Yêu cầu và nguyên tắc của ĐG

1.3.3. Các hình thức, phương pháp, quy trình ĐG

1.3.4. Đặc điểm của đánh giá kết quả học tập của học viên Trung tâm GDTX

1.3.5. Xu hướng đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập hiện nay

1.4. Một số văn bản của Bộ GD&ĐT quy định về hoạt động ĐG KQHT của học viên học theo chương trình GDTX cấp THCS và cấp THPT

1.4.1. Quy định về ĐG kết quả học tập

1.4.2. Những quy định về biên soạn đề kiểm tra

1.5. Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của học viên trung tâm GDTX

1.5.1. Mục đích quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của học viên trung tâm GDTX

1.5.2. Phương pháp, quy trình quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của học viên trung tâm GDTX

1.5.3. Nội dung quản lý của các chủ thể quản lý hoạt động ĐG KQHT của HV Trung tâm GDTX

1.5.4. Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động ĐG KQHT của HV trung tâm GDTX

Kết luận chương 1

Chương 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN TRUNG TÂM GDTX HUYỆN BA BỂ TỈNH BẮC KẠN

2.1. Khái quát quá trình hình thành và phát triển của trung tâm GDTX huyện Ba Bể tỉnh Bắc Kạn

2.1.1. Đặc điểm chung của huyện

2.1.2. Sơ lược quá trình hình thành và phát triển của trung tâm GDTX huyện Ba Bể

2.1.3. Về đội ngũ giáo viên

2.1.4. Tình hình về học viên học văn hóa GDTX cấp THPT

2.2. Thực trạng về nhận thức của đội ngũ CBQL, GV về hoạt động đánh giá KQHT của học viên tại trung tâm GDTX huyện Ba Bể

2.2.1. Nhận thức về vai trò, tầm quan trọng của hoạt động đánh giá

2.2.2. Nhận thức về yêu cầu của hoạt động đánh giá

2.3. Thực trạng hoạt động đánh giá kết quả học tập của học viên trung tâm GDTX huyện Ba Bể tỉnh Bắc Kạn

2.3.1. Thực trạng về sử dụng các hình thức, phương pháp đánh giá kết quả học tập của học viên tại TTGDTX huyện Ba Bể tỉnh Bắc Kạn

2.3.2. Thực trạng giáo viên thực hiện quy trình trong đánh giá

2.3.3. Thực trạng về việc thực hiện các khâu trong biên soạn đề kiểm tra và nội dung đề kiểm tra

2.4. Thực trạng về thái độ, sự hài lòng của học viên trung tâm GDTX huyện Ba Bể tỉnh Bắc Kạn đối với công tác ĐG

2.4.1. Thực trạng về sự chuyển tải kết quả ĐG đến học viên

2.4.2. Thực trạng sự tác động của hoạt động ĐG kết quả học tập đến học viên

2.4.3. Thực trạng về hiệu quả của việc sử dụng các hình thức ĐG đến hoạt động giáo dục và đào tạo của đơn vị

2.5. Thực trạng quản lý chỉ đạo hoạt động đánh giá kết quả học tập của học viên trung tâm GDTX huyện Ba Bể tỉnh Bắc Kạn

2.5.1. Thực trạng tổ chức chỉ đạo thực hiện quy trình trong ĐG kết quả học tập của HV tại trung tâm GDTX huyện Ba Bể

2.5.2. Thực trạng quản lý, chỉ đạo thực hiện biên soạn đề thi, kiểm tra của GV trung tâm GDTX huyện Ba Bể tỉnh Bắc Kạn

2.5.3. Thực trạng quản lý, chỉ đạo việc tổ chức các kỳ thi, kiểm tra trong trung tâm GDTX huyện Ba Bể

2.5.4. Thực trạng quản lý, chỉ đạo công tác chấm bài, trả bài, ghi điểm của CBQL với GV trong trung tâm

2.5.5. Đánh giá chung về thực trạng quản lý, chỉ đạo hoạt động đánh giá kết quả học tập của học viên trung tâm GDTX huyện

Kết luận chương 2

Chương 3. BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN TRUNG TÂM GDTX HUYỆN BA BỂ TỈNH BẮC KẠN

3.1. Các nguyên tắc để đề xuất xây dựng biện pháp

3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo thực hiện quan điểm chỉ đạo của Đảng về giáo dục và đào tạo

3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ

3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo phù hợp với đặc điểm lứa tuổi và tính cá biệt của học sinh

3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo phù hợp với tình hình thực tiễn

3.1.5. Nguyên tắc đảm bảo tính thống nhất giữa dạy học và hoạt động đánh giá

3.1.6. Nguyên tắc đảm bảo tính phát triển năng lực của người học

3.2. Các biện pháp quản lý đối với thực hiện đánh giá KQHT của HV

3.2.1. Tổ chức tập huấn nâng cao nhận thức và trách nhiệm thực hiện công tác đánh giá kết quả học tập của học viên cho cán bộ quản lý, giáo viên

3.2.2. Tổ chức xây dựng quy trình đánh giá cho các môn học và quản lý các quy trình đánh giá

3.2.3. Đẩy mạnh thực hiện xây dựng câu hỏi đề kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực của người học

3.2.4. Chỉ đạo việc ứng dụng công nghệ thông tin vào thực hiện công tác đánh giá kết quả học tập của học viên

3.2.5. Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho thực hiện công tác đánh giá kết quả học tập của học viên

3.3. Mối liên hệ giữa các biện pháp

3.4. Khảo nghiệm mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

[/tomtat]

GIỚI THIỆU

GIÚP ĐỠ

ỦNG HỘ CHÚNG TÔI