[giaban]0.000 VNĐ[/giaban]
[kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Quản
lý hoạt động hướng nghiệp cho học sinh trung học cơ sở huyện Chiêm Hóa tỉnh
Tuyên Quang
MỤC
LỤC
MỞ
ĐẦU
Chương
1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ
1.1.
Vài nét về lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.1.1.
Trên thế giới
1.1.2.
Ở Việt Nam
1.2.
Các khái niệm liên quan
1.2.1.
Việc làm
1.2.2.
Nghề nghiệp
1.2.3.
Hướng nghiệp
1.2.6.
Chất lượng giáo dục hướng nghiệp
1.3.
Ý nghĩa, bản chất và tầm quan trọng của công tác GDHN trong trường trung học cơ
sở
1.3.1.
Ý nghĩa của công tác GDHN trong trường trung học cơ sở
1.3.2.
Bản chất của giáo dục hướng nghiệp
1.3.3.
Tầm quan trọng của công tác GDHN ở trường trung học cơ sở trong giai đoạn hiện
nay
1.5.
Các giai đoạn của công tác GDHN trong trường Trung học cơ sở
1.5.1.
Giai đoạn thứ nhất của GDHN là định hướng nghề
1.5.2.
Giai đoạn thứ hai của GDHN là tư vấn chọn nghề
1.6.
Các con đường GDHN cho học sinh THCS
1.6.1.
Hướng nghiệp thông qua hoạt động dạy học các môn văn hoá khoa học cơ bản
1.6.2.
Hướng nghiệp thông qua hoạt động dạy học môn kỹ thuật và lao động sản xuất
1.6.3.
Hướng nghiệp thông qua hoạt động ngoại khoá
1.6.4.
Hướng nghiệp thông qua các buổi sinh hoạt hướng nghiệp
Tiểu
kết chương 1
Chương
2: THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP Ở CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN
CHIÊM HÓA TỈNH TUYÊN QUANG
2.1.
Vài nét về tình hình kinh tế xã hội và giáo dục đào tạo ở địa bàn huyện vùng
cao Chiêm Hóa
2.2.
Vài nét về đối tượng khảo sát và khách thể khảo sát
2.3.
Thực trạng về lựa chọn nghề nghiệp của học sinh các trường THCS huyện Chiêm
Hóa, tỉnh Tuyên Quang
2.3.1.
Thực trạng về lựa chọn nghề nghiệp của học sinh
2.3.2.
Thực trạng về sự hứng thú nghề nghiệp của học sinh các trường THCS huyện Chiêm
Hóa, tỉnh Tuyên Quang
2.3.3.
Thực trạng về hướng đi của học sinh sau khi tốt nghiệp THCS ở huyện Chiêm Hóa,
tỉnh Tuyên Quang
2.4.
Thực trạng công tác GDHN và quản lý GDHN cho học sinh các trường THCS huyện
Chiêm Hóa, tỉnh Tuyên Quang
2.4.1.
Thực trạng việc thực hiện các hoạt động GDHN cho học sinh các trường THCS huyện
Chiêm Hóa, tỉnh Tuyên Quang
2.4.2.
Thực trạng điều kiện phục vụ công tác GDHN ở các trường THCS huyện Chiêm Hóa,
tỉnh Tuyên Quang
2.4.3.
Thực trạng quản lý GDHN ở các trường THCS huyện Chiêm Hóa, tỉnh Tuyên Quang
2.5.
Đánh giá chung
Tiểu
kết chương 2
Chương
3: BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH
TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN CHIÊM HÓA, TỈNH TUYÊN QUANG
3.1.
Định hướng, chiến lược của tỉnh, huyện để xác định biện pháp
3.2.
Các nguyên tắc để xây dựng các biện pháp hướng nghiệp cho học sinh THCS
3.2.1.
Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích của công tác hướng nghiệp
3.2.2.
Đảm bảo tính hệ thống và đồng bộ trong hướng nghiệp
3.2.3.
Đảm bảo tính thực tiễn, thiết thực với đời sống
3.2.4.
Hướng nghiệp phải phù hợp với đặc điểm kinh tế, chính trị, xã hội
3.3.
Biện pháp nâng cao chất lượng quản lý GDHN cho học sinh THCS huyện Chiêm Hóa,
tỉnh Tuyên Quang
3.3.1.
Nâng cao nhận thức về công tác GDHN ở các trường THCS huyện Chiêm Hóa, tỉnh
Tuyên Quang
3.3.2.
Đào tạo, bồi dưỡng kiến thức về GDHN cho cán bộ - giáo viên các trường THCS
huyện Chiêm Hóa, tỉnh Tuyên Quang
3.3.3.
Thành lập ban tư vấn GDHN ở các trường THCS huyện Chiêm Hóa
3.3.4.
Kết hợp chặt chẽ giữa các lực lượng tham gia giáo dục hướng nghiệp trong và
ngoài nhà trường
3.3.5.
Tăng cường trang thiết bị và các điều kiện khác phục vụ cho công tác GDHN ở các
trường THCS huyện Chiêm Hóa, tỉnh Tuyên Quang
3.3.6.
Nâng cao chất lượng GDHN cho học sinh THCS huyện Chiêm Hóa, tỉnh Tuyên Quang
thông qua dạy học các môn văn hóa khoa học cơ bản, các môn công nghệ và các
buổi sinh hoạt hướng nghiệp
3.4.
Mối quan hệ giữa các biện pháp quản lý
3.5.
Khảo sát tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý giáo dục hướng
nghiệp
3.5.1.
Mục đích khảo sát
3.5.2.
Đối tượng xin ý kiến đánh giá: Số lượng: 44 người
3.5.3.
Quy trình khảo sát
3.5.4.
Nhận xét
Tiểu
kết chương 3
KẾT
LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
DANH
MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
Bài viết liên quan
