[giaban]0.000 VNĐ[/giaban]
[kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Xây
dựng tiến trình hướng dẫn giải bài tập phần chất khí (Vật lí 10 - nâng cao)
theo hướng phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh
MỤC
LỤC
MỞ
ĐẦU
Chương
I: CƠ
SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI.
1.1.
Bài tập trong dạy học vật lí
1.1.1
Bài tập vật lí là gì
1.1.2.
Vai trò của bài tập trong dạy học vật lí
1.1.3.
Phân loại bài tập vật lí
1.1.3.1.
Phân loại bài tập tự luận
1.1.3.2.
Phân loại bài tập trắc nghiệm khách quan
1.1.4.
Tiến trình chung khi giải bài tập vật lí
1.2.
Nghiên cứu tính tích cực và tự lực của học sinh ở trựờng THPT
1.2.1.
Tính tích cực trong hoạt động nhận thức
1.2.2.
Tính tự lực trong hoạt động nhận thức
1.2.3.
Vai trò của tính tích cực và tự lực của học sinh đối với quá trình dạy học ở trường
THPT
1.2.4.
Các biện pháp phát huy tính tích cực và tự lực nhận thức
1.3.
Điều tra thực trạng của việc hựớng dẫn giải bài tập vật lí theo hựớng phát huy
tính tích cực và tự lực của học sinh ở trựờng THPT Chuyên Bắc Kạn
1.3.1.
Mục đích tìm hiểu
1.3.2.
Kết quả tìm hiểu
1.3.3.
Nguyên nhân và biện pháp khắc phục
Kết
luận chương I
Chương
II: XÂY
DỰNG TIẾN TRÌNH HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP PHẦN CHẤT KHÍ (VẬT LÍ 10 - NÂNG CAO)
THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC VÀ TỰ LỰC CỦA HỌC SINH
2.1.
Xây dựng tiến trình hựớng dẫn giải bài tập vật lí theo hựớng phát huy tính tích
cực và tự lực của học sinh
2.2.
Xây dựng tiến trình hựớng dẫn giải bài tập phần chất khí (Vật lí 10 - Nâng cao)
theo hựớng phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh
2.2.1.
Mục tiêu của kiến thức phần chất khí (Vật lí 10 - Nâng cao)
2.2.2.
Vị trí và vai trò các kiến thức phần chất khí (Vật lí 10 - Nâng cao)
2.2.3.
Nội dung kiến thức phần chất khí (Vật lí 10 - Nâng cao)
2.2.4.
Phân loại các dạng bài tập phần chất khí (Vật lí 10 - Nâng cao)
2.2.4.1.
Bài tập định lựợng
2.2.4.2.
Bài tập đồ thị
2.2.2.3.
Bài tập trắc nghiệm khách quan
2.2.5.
Xây dựng tiến trình hựớng dẫn giải bài tập theo hựớng phát huy tính tích cực và
tự lực của học sinh cho một số giờ thuộc phần phần chất khí (Vật lí 10- Nâng
cao)
Kết
luận chựơng II
Chựơng
III: THỰC
NGHIỆM SỰ PHẠM
3.1.
Mục đích và nhiệm vụ của thực nghiệm sự phạm
3.1.1.
Mục đích của thực nghiệm sự phạm
3.1.2.
Nhiệm vụ của thực nghiệm sự phạm
3.2.
Đối tựợng thực nghiệm
3.3.
Thời điểm thực nghiệm
3.4.
Tồ chức thực nghiệm
3.4.1.
Công tác chuẩn bị cho thực nghiệm sự phạm
3.4.1.1.
Chọn lớp thực nghiệm và đối chứng
3.4.1.2.Chọn
các bài thực nghiệm sự phạm
3.4.2.
Tiến hành thực nghiệm sự phạm
3.5.
Phân tích và đánh giá kết quả thực nghiệm sự phạm
3.5.1.
Tiêu chí đánh giá
3.5.2.
Các tham số thống kê đặc trựng
3.5.3.
Đánh giá kết quả thực nghiệm sự phạm
3.5.3.1.
Đánh giá định tính
3.5.3.2.
Đánh giá định lựợng thông qua xử lí, phân tích bài kiểm tra bằng phương pháp
thống kê
Kết
luận chựơng III
KẾT
LUẬN CHUNG
TÀI
LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤCBài viết liên quan
 theo hướng phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh){kind=link}