[giaban]0.000 VNĐ[/giaban]
[kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Quản
lý bồi dưỡng nghiệp vụ s phạm cho giảng viên trường Cao đẳng Sư phạm Luông Nặm
Tha Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào
MỤC
LỤC
DANH
MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
DANH
MỤC CÁC BẢNG
DANH
MỤC CÁC SƠ ĐỒ
MỞ
ĐẦU
Chương
1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO GIẢNG
VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM
1.1.
Tổng quan về vấn đề nghiên cứu
1.2.
Một số khái niệm cơ bản của đề tài
1.2.1.
Quản lý
1.2.2.
Khái niệm bồi dưỡng
1.2.3.
Nghiệp vụ sư phạm
1.2.4.
Bồi dưỡng Nghiệp vụ sư phạm
1.3.
Trường Cao đẳng Sư phạm trong hệ thống giáo dục quốc dân
1.3.1.
Vị trí, chức năng, nhiệm vụ của Trường Cao đẳng Sư phạm
1.3.2.
Vị trí, vai trò, nhiệm vụ và yêu cầu đối với giảng viên Trường Cao
đẳng Sư phạm
1.3.3.
Vị trí chức năng nhiệm vụ của Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Sư phạm
1.4.
Một số vấn đề về bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên ở Trường
Cao đẳng Sư phạm
1.4.1.
Mục đích bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên
1.4.2.
Nội dung bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên
1.4.3.
Phương pháp bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên
1.4.4.
Hình thức bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm
1.5.
Một số vấn đề về quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho
giảng viên Trường Cao đẳng Sư phạm đáp ứng mục tiêu đổi mới Ngành Giáo dục -
Thể thao ở nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào
1.5.1.
Lập kế hoạch bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên
1.5.2.
Chỉ đạo thực hiện hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên
1.5.3.
Tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho
giảng viên
1.5.4.
Kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên
1.6.
Những yếu tố ảnh hưởng tới quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên ở
Trường Cao đẳng Sư phạm
1.6.1.
Yếu tố chủ quan
1.6.2.
Yếu tố khách quan
Kết
luận chương 1
Chương
2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO GIẢNG
VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM LUÔNG NẶM THA - CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO
2.1.
Khái quát về Trường Cao đẳng Sư phạm Luông Nặm Tha Cộng hòa dân chủ nhân dân
Lào
2.1.1.
Về vị trí chức năng, nhiệm vụ của nhà trường
2.1.2.
Về cơ cấu tổ chức của nhà trường
2.1.3.
Về tình hình Đội ngũ giảng viên của nhà trường
2.1.4.
Về kết quả đào tạo của trường trong 2 năm học vừa qua năm học 2012-2013
và năm học 2013-2014
2.2.
Khảo sát thực trạng
2.2.1.
Mục đích khảo sát
2.2.2.
Nội dung khảo sát
2.2.3.
Đối tượng khảo sát
2.2.4.
Phương pháp khảo sát
2.2.5.
Kết quả khảo sát
2.3.
Thực trạng hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên Trường
Cao đẳng Sư phạm Luông Nặm Tha
2.3.1.
Thực trạng thực hiện các nội dung bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên ở
Trường Cao đẳng Sư phạm Luông Nặm Tha
2.3.2.
Thực trạng thực hiện chương trình và kế hoạch bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho
giảng viên Trường Cao đẳng Sư phạm Luông Nặm Tha
2.3.3.
Về thực hiện các phương pháp bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên Trường
Cao đẳng Sư phạm Luông Nặm Tha
2.3.4.
Về các hình thức bồi dưỡng nghiệm vụ sư phạm cho giảng viên
2.3.5.
Một số điểm nổi bật trong công tác bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên
của nhà trường
2.4.
Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên
Trường Cao đẳng Sư phạm Luông Nặm Tha
2.4.1.
Nhận thức của cán bộ quản lý Trường Cao đẳng Sư phạm Luông Nặm Tha trong công
tác quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên
2.4.2.
Thực trạng công tác lập kế hoạch bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên
2.4.3.
Thực trạng công tác chỉ đạo hoạt động bồi dưỡng nghiệm vụ sư phạm cho giảng
viên
2.4.4.
Thực trạng về tổ chức thực hiện bồi dưỡng NVSP cho giảng viên
2.4.5.
Thực trạng công tác kiểm tra đánh giá hoạt động bồi dưỡng NVSP cho giảng viên
2.5.
Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho
giảng viên Trường Cao đẳng Sư phạm Luông Nặm Tha
2.5.1.
Thuận lợi và khó khăn
2.5.2.
Mặt mạnh và mặt yếu trong quản lý bồi dưỡng NVSP cho giảng viên
2.5.3.
Nguyên nhân
Kết
luận chương 2
Chương
3. MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM
CHO GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM LUÔNG NẶM THA, CỘNG HÒA DÂN CHỦ
NHÂN DÂN LÀO
3.1.
Nguyên tắc đề xuất các biện pháp
3.1.1.
Nguyên tắc tính hệ thống
3.1.2.
Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa
3.1.3.
Nguyên tắc tính toàn diện
3.1.4.
Nguyên tắc đảm bảo chất lượng
3.1.5.
Nguyên tắc tính hiệu quả
3.2.
Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho
giảng viên Trường Cao đẳng sư phạm Luông Nặm Tha, Cộng hòa dân chủ Nhân dân
Lào
3.2.1.
Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý và giảng viên về bồi dưỡng nghiệp vụ sư
phạm đáp ứng mục tiêu đào tạo giáo viên của nhà trường
3.2.2.
Đổi mới nội dung, hình thức và phương pháp bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho
giảng viên
3.2.3.
Đổi mới công tác kiểm tra - đánh giá hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho
giảng viên
3.2.4.
Đảm bảo các điều kiện cần thiết cho công tác bồi dưỡng giảng viên đạt kết quả
tốt
3.2.5.
Hoàn thiện cơ chế phối hợp trong QL để thực hiện tốt nhiệm vụ bồi dưỡng giảng
viên
3.2.6.
Mối quan hệ giữa các biện pháp
3.3.
Khảo nghiệm tính cấp thiết, tính khả thi của các biện pháp đề xuất
3.3.1.
Tính cần thiết của các biện pháp
3.3.2.
Tính khả thi của các biện pháp
Kết
luận chương 3
KẾT
LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI
LIỆU THAM KHẢO
PHỤ
LỤC
Bài viết liên quan
