Home
Unlabelled
Quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường với gia đình và xã hội theo mô hình trường học VNEN cấp tiểu học ở huyện Hàm Yên tỉnh Tuyên Quang
[giaban]0.000 VNĐ[/giaban]
[kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Quản
lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường với gia đình và xã hội theo mô hình
trường học VNEN cấp tiểu học ở huyện Hàm Yên tỉnh Tuyên Quang
MỤC
LỤC
MỞ
ĐẦU
Chương
1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ PHÁP LÝ VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG
VỚI GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC VNEN CẤP TIỂU HỌC
1.1.
Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.2.
Những vấn đề cơ bản về phối hợp giữa nhà trường với gia đình và xã hội trong
giáo dục ở cấp tiểu học
1.2.1.
Khái niệm nhà trường, gia đình, xã hội; phối hợp giữa nhà trường với gia đình
và xã hội trong giáo dục
1.2.2.
Vị trí, mục tiêu, nhiệm vụ của trường Tiểu học
1.2.3.
Nội dung phối hợp giữa nhà trường với gia đình và xã hội trong giáo dục ở tiểu
học
1.3.
Lý luận về quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường với gia đình và xã hội ở
trường tiểu học
1.3.1.
Khái niệm về quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, quản lý hoạt động
phối hợp giữa nhà trường với gia đình và xã hội
1.3.2.
Vai trò của các chủ thể quản lý việc phối hợp giữa nhà trường với gia đình và
xã hội ở cấp tiểu học
1.3.3.
Nội dung quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường với gia đình và xã hội
trong giáo dục tiểu học
1.4.
Mô hình trường học VNEN cấp tiểu học và yêu cầu đối với quản lý hoạt động phối
hợp giữa nhà trường với gia đình và xã hội theo mô hình VNEN
1.4.1.
Khái niệm về mô hình trường học VNEN
1.4.2.
Các đặc trưng của mô hình trường học VNEN cấp tiểu học
1.4.3.
Yêu cầu đối với quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường với gia đình và xã
hội cấp tiểu học theo mô hình trường học VNEN
1.4.4.
Nội dung quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội theo mô
hình trường học VNEN cấp tiểu học
1.4.5.
Những yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý giữa nhà trường, gia đình và xã hội
theo mô hình trường học VNEN
Kết
luận chương 1
Chương
2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI
THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC VNEN Ở HUYỆN HÀM YÊN, TỈNH TUYÊN QUANG
2.1.
Khái quát về kinh tế - xã hội và giáo dục tiểu học của huyện Hàm Yên, tỉnh Tuyên
Quang
2.1.1.
Vài nét về tình hình kinh tế - xã hội của huyện Hàm Yên, tỉnh Tuyên Quang
2.1.2.
Khái quát về giáo dục Tiểu học trên địa bàn huyện Hàm Yên, tỉnh Tuyên Quang
2.2.
Thực trạng phối hợp và quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường, gia đình và
xã hội theo mô hình trường học VNEN
2.2.1.
Khái quát về đối tượng khảo sát
2.2.2.
Thực trạng quản lý phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội cấp tiểu học
theo mô hình trường học VNEN trên địa bàn huyện Hàm Yên, tỉnh Tuyên Quang
Kết
luận chương 2
Chương
3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI
THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC VNEN Ở HUYỆN HÀM YÊN, TỈNH TUYÊN QUANG
3.1.
Định hướng và nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.1.1.
Định hướng đề xuất biện pháp
3.1.2.
Nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.2.
Các biện pháp
3.2.1.
Bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, các lực lượng xã hội và cha
mẹ học sinh về mô hình trường học VNEN cấp Tiểu học
3.2.2.
Huy động các lực lượng xã hội và cha mẹ học sinh đóng góp cơ sở vật chất và hỗ
trợ các điều kiện để thực hiện mô hình trường học VNEN cấp Tiểu học
3.2.3.
Bồi dưỡng cho cha mẹ học sinh kỹ năng hỗ trợ con em trong thực hành kiến thức
theo mô hình trường học VNEN cấp Tiểu học
3.2.4.
Phối hợp với các lực lượng xã hội để tổ chức cho học sinh vận dụng kiến thức
tiến hành tham gia các hoạt động đa dạng ở địa phương theo mô hình trường học
VNEN cấp Tiểu học
3.2.5.
Kiểm tra, đánh giá và rút kinh nghiệm về hoạt động phối hợp giữa nhà trường với
gia đình và xã hội mô hình trường học VNEN cấp Tiểu học
3.3.
Đánh giá về mức độ cấp thiết và khả thi của các biện pháp
Kết
luận chương 3
KẾT
LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI
LIỆU THAM KHẢO
PHỤ
LỤC
Bài viết liên quan